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学,然后知不足 ——亳州学院附属学校参加安徽省第四届初中语文“名师优课”现场观摩会体会

发布时间:2019/5/14 来源:本站原创 阅读:438
学,然后知不足 ——亳州学院附属学校参加安徽省第四届初中语文“名师优课”现场观摩会体会

    为提高老师的专业素养,加强驾驭课堂教学的能力,5月11至12日,亳州学院附属学校15名老师奔赴合肥参加安徽省第四届初中语文“名师优课”现场观摩会。活动由教务处主任支训先和教研中心副主任张振中带队。

     吴丹青老师的一曲《乡愁》,唱出了语文教学的美妙节奏。她温润细腻的嗓音,徐徐道来的稳重,博学多识的文学修养令全场震惊。一堂《乡愁》,融合了余光中的《梅雨笺》《<母难日>三题之三天国地府》《乡愁四韵》、席慕容的《乡愁》、舒兰的《乡色酒》等,这真是一场诗歌教学的饕餮盛宴,不得不令人叹为观止。她的讲座《文学作品阅读教学内容的确定》,告诉我们基于学情分析的课堂教学才是真正的语文教学!

     谭佳媛老师的《我的叔叔于勒》,为老师们展现了敬业无悔的精神。谭佳媛在上课之前,把学习任务安排给学生,当天夜里,她熬夜批阅学生的预习作业,并按照学生的预习情况制定教学内容。不管时间有多晚,任凭自己长途跋涉多劳累,她毅然决然认真备课,为学生们呈现他们想要的东西。令人惊讶的是,并不是仅这一次,这是她教学工作的常态。这是真正的基于学情分析的课堂教学,是真正的提高学生语文素养的语文教学。

     李克杰老师的《望岳》,是时间规范的语文课堂教学。40分钟准时结束,不多一分,不少一秒,恰到好处。据评课老师杨卫平说,李克杰老师是一位非常爱钻研的老师,是骨子里忠爱语文的老师。他每年自费参加名师余映潮的学习班,是余映潮老师的忠实粉丝。40分钟的完美把控,是他三年努力学习的成果。

     杨卫平老师的《材料作文的立意和拟题》,展现了语文教学的循序渐进,层层深入的魅力。她在近两个小时的讲座中,用自己33年的教学经验征服了老师们,她用具体生动的教学案例指导老师如何让“语文教学鲜活起来”。 

     沈永兵老师的《一颗小桃树》语文味十足,品读语言,赏析情感,字字精辟,句句隽永,是一场寻美之旅。

     王清老师的《壶口瀑布》,教学内容定位准确,上出了游记作品不一样的特色。在深入分析之后,总结这是一篇“游记散文“,新意十足,让人耳目一新。在接下来的讲座《”非构思“文本解读的策略及方法探寻》中,王老师中肯地给我们提供了三个解读文本的思维模型:渲染、反衬和写作因子。在他的一番结合作品的分析解读之下,语文教学解读文本有了准确的方向。

     此次学习让老师们感慨自己的语文教学任重而道远。老师们表示将潜心学习众位名家的教学特色和研究成果,实现自己由教育学者向研究者的转变。

文|程旭  审核|王宇宽  编辑|吕欢欢

 

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